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幼儿园中班《小老鼠和大老虎》语言教案

  导语:为了让小朋友能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色间的心理变化过程。下面是cnfla小编为您收集整理的优质教案,希望对您有帮助!

  一、设计意图

  早期阅读最主要的特点就是那些充满童趣的图画,这是孩子们喜欢阅读的主要原因之一。因此,教师在带领孩子阅读时,除了深情并茂地讲述故事外,还应引导孩子通过图画阅读,感受隐藏在图画背后的东西。《小老鼠和大老虎》的教学设计,意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事,引导孩子感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

  二、活动目标

  1、理解故事内容,了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

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  2、懂得要与朋友平等相处,同甘共苦。

  三、活动准备

  相关课件,故事录音。

  四、说活动过程

  1、出示角色进行对比,引发认知兴趣。

  师:“今天来了两位小客人,看看是谁?跟它们打个招呼吧!”

  “大老虎长得怎么样?小老鼠呢?”(丰富词汇:又高又壮、又瘦又小)

  “它们俩可是好朋友,你想到了吗?你也有好朋友,想想好朋友在一起会做些什么有趣的事?(幼儿迁移生活自由猜想)

  2、猜想引出故事前段,体验角色心理。

  (1)“看看小老鼠和大老虎在一起做什么?”(出示3幅图:好人、坏人游戏、分蛋糕、采野花)

 癫痫 “做游戏时谁会做好人,谁会做坏人,为什么?(鼓励幼儿分角色体验表演)怎么分蛋糕?谁去采野花?”

  (2)“我们看看它们是怎么做的,可要听仔细了,听听它们到底是怎么做的”。(听A段故事)

  “它们的问题在哪里?”

  师小结:“对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样?”

  “小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。”

  (提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)

  3、讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。

  (1)“虽然两个朋友之间有点小问题,但它们还是很好的朋友,可是有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看一看。”(出示大老虎踢翻城堡画面)

  (2)“是什么事情?”(鼓励幼儿看着画面石家庄癫痫病治疗医院说一说)

  (3)“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?猜猜它会怎么做?”

  (4)“看看小老鼠是怎么做的?”(引导幼儿仔细观察画面)它会对大老虎说什么?(一起来学学小老鼠勇敢反抗的话,并为小老鼠的勇敢鼓掌)

  (5)“看到小老鼠这样,大老虎会怎么做?”

  师提示:大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。

  (6)引发讨论:“如果你是大老虎,会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?”

  进行角色表演,迁移经验(鼓励幼儿把想到的办法表演出来,请1——2名幼儿上来示范表演)

  4、讲述第三段,让幼儿体验角色的心理转换。

  (1)“看看大老虎是怎么做的。”(出示4幅画面,进行排图对比,引导幼儿观察讲述)

  (哪个癫痫医院最好2)“小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?会原谅大老虎吗?为什么?”

  (3)“是不是这样呢,我们一起来听听看。(欣赏B段故事)

  (4)“两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠,它的心情也会怎样?那么,好朋友应该怎么相处?”(在幼儿讲述的基础上,教师进行提炼)

  5、完整欣赏故事,进一步理解故事的内涵。

  “这真个有趣的故事,我们一起来边看边讲一讲。”(师幼共同讲述故事)这个故事告诉我们一个什么道理?”

  活动延伸:

  (出示新画面)“小老鼠和大老虎的问题终于解决了,可是又出现了新的问题,是什么呢?(犀牛)3个或者更多的朋友在一起应该怎么相处呢,大家回去可以讨论一下,将你的好方法告诉其他小朋友,好吗?”

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